想必现在有很多小伙伴对于阅读下面这首宋诗，完成下题。冥冥寒食雨刘一止①冥冥寒食雨，客意向谁亲 泉乱如争壑，花寒欲傍人。生涯长刺促②，老气尚轮囷③。不负年年债，清诗断送春。【注】①刘一止（1078～1161），湖州归安（今浙江吴兴）人。官至中书舍人给事中，此诗作于宋室南渡之后。②刺促：奔走忙碌。③轮囷：形容虽年老但志气盘曲在胸的样子。14．诗的颔联意蕴浓深，请简要赏析。 15．诗中表现了诗人怎样的情感 请联系诗句简要谈谈。 ","title_text":"阅读下面这首宋诗，完成下题。冥冥寒食雨刘一止①冥冥寒食雨，客意向谁亲 泉乱如争壑，花寒欲傍人。生涯长刺促②，老气尚轮囷③。不负年年债，清诗断送春。【注】①刘一止（1078～1161），湖州归安（今浙江吴兴）人。官至中书舍人给事中，此诗作于宋室南渡之后。②刺促：奔走忙碌。③轮囷：形容虽年老但志气盘曲在胸的样子。14．诗的颔联意蕴浓深，请简要赏析。 15．诗中表现了诗人怎样的情感 请联系诗句简要谈谈。方面的知识都比较想要了解，那么今天小好小编就为大家收集了一些关于阅读下面这首宋诗，完成下题。冥冥寒食雨刘一止①冥冥寒食雨，客意向谁亲 泉乱如争壑，花寒欲傍人。生涯长刺促②，老气尚轮囷③。不负年年债，清诗断送春。【注】①刘一止（1078～1161），湖州归安（今浙江吴兴）人。官至中书舍人给事中，此诗作于宋室南渡之后。②刺促：奔走忙碌。③轮囷：形容虽年老但志气盘曲在胸的样子。14．诗的颔联意蕴浓深，请简要赏析。 15．诗中表现了诗人怎样的情感 请联系诗句简要谈谈。 ","title_text":"阅读下面这首宋诗，完成下题。冥冥寒食雨刘一止①冥冥寒食雨，客意向谁亲 泉乱如争壑，花寒欲傍人。生涯长刺促②，老气尚轮囷③。不负年年债，清诗断送春。【注】①刘一止（1078～1161），湖州归安（今浙江吴兴）人。官至中书舍人给事中，此诗作于宋室南渡之后。②刺促：奔走忙碌。③轮囷：形容虽年老但志气盘曲在胸的样子。14．诗的颔联意蕴浓深，请简要赏析。 15．诗中表现了诗人怎样的情感 请联系诗句简要谈谈。方面的知识分享给大家，希望大家会喜欢哦。

14．“泉乱如争壑”，一个“争”写出山泉猛涨之势；“花寒欲傍人”“傍”字拟人，写出寒雨中花瑟瑟发抖，要向人的怀抱汲取温暖。（2分）本应是春暖花开时节，但因春雨绵绵不绝，寒气袭人，所以山泉暴涨，花瑟瑟不安，这两句渲染出凄凉的环境氛围。（2分）表达了诗人孤寂思乡之情。（1分）

15．“寒食”冷雨，“客意” “向谁亲”表现了诗人身在异乡的孤寂之感、思乡念土之情；“生涯长刺促”表现了诗人的常年在外奔走不休，暗寓其宦海浮沉的身世之叹；“老气尚轮囷”表现诗人南渡之后，不忘国事，依然老气郁勃在胸的昂扬气概；尾联则表现出年华虚度，无所作为的的感慨。（答出3点满分）

【解析】

14．

试题分析：注意赏析诗句的手法，情感。手法主要是拟人、炼字、和情景交融，情感结合全诗进行探究。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】赏析诗句的意蕴就是对诗歌进行全面的赏析，即通过什么手法，表达什么情感，首先从手法上赏析“拟人”和“情节交融”，答题时结合诗句对手法进行解释，然后点明表达效果，情节交融注意先对诗句进行简单的描述，然后概括意境，最后点明情感。

15．

试题分析：注意结合诗中的重点词语“客意”“生涯”“老气”和注释中的“南渡”作答。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意结合诗中的重点词语“客意”“生涯”“老气”和注释中的“南渡”作答。

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