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三

18.【答案】

18.B

19.①将春夏秋冬四个季节进行列举，构成排比。@四个季节的特点构成短句，构成排比句，语言富有气势。③这样写突出了四季的特点，表达了作者对自然及人生的深深体悟。

20.原文运用了拟人的手法，突出了我与古园的缘分。强调了古园对我的影响之大之深，古园让我更深刻地认识到了时间的永恒，饱经风霜的生命价值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义。（或者说看到了时间、窥看心魂、感恩命运）。

【考查知识点】语段综合

【思路分析与延伸】

18.本题考查辨析和使用标点符号的能力。解答本题，要熟悉常见标点符号的使用规则，并结合选项的具体内容加以辨析。A项，用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。C项，用于总括性话语之前，总结上文。D项，用于提示性话语之后，表示提起下文，B项与文中冒号都用于总说性话语之后，引出分说。故选B。

19.本题考查理解和辨析修辞手法的能力。解答本题，要熟悉常见修辞手法的使用规则及其作用，结合指定句子的具体内容进行分析。画横线句子运用了排比的修辞手法，先是列举春夏秋冬四个季节构成排比，再取春夏秋冬四个季节特点构成短句，构成排比。

以乐器来对应四季“春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。”以园子里的声响对应四季，“春天的鸽子、夏天的蝉歌和杨树、秋天的风铃、冬天的啄木鸟”构成短句，构成排比句。

运用排比句，语言富有气势。加强语势，突出了四季的特点，加重了作者对自然及人生的深深体悟。

20.本题考查鉴赏和分析重点句子的能力。解答本题，要理解全文大意，仔细品味指定的句子，进行辨析。原句“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”突出了我与古园的缘分。“历尽沧桑在那儿等待了四百多年”古园让我更深刻地认识到了时间的永恒，饱经风霜的生命价值。句子的施动者是“这古园”，受动者是“我”，“等我”运用的是拟人修辞手法，强调了古园对我的影响和作用。而修改后的句子的主语则是“我”，就没有了这样的效果。

21.（1）语句③语序不当，主语是“谷雨”，是说明对象，应将“雨水、小雪、大雪等节气跟谷雨一样”改为“谷雨跟雨水、小雪、大雪等节气一样”。（2）语句⑤句子成分残缺，应点明具体时间，在“降水量”前面加“此时（这时节）”。（3）语句⑦句子成分赘余，应删除“时节”。（4）语句⑨语序不当，主语是“南方一些地区”，应将“甚至”调至“南方一些地区”后面。故答案为：（1）语句③，将“雨水、小雪、大雪等节气跟谷雨一样”改为“谷雨跟雨水、小雪、大雪等节气一样”。（2）语句⑤，在“降水量”前面加“此时（这时节）”。（3）语句⑦，删除“时节”。（4）语句⑨，将“甚至”调至“南方一些地区”后面。

22.第一段的主要内容是“北京大学”“发布”“《关于清华大学部分优质课程面向我校本科生开放选课的通知》”，内容是“清华大学开放12门优质课程”“学生所选的北大课程学分计入学校文化素质核心课学分”。第二段的主要内容是“清华大学”“发布《关于北京大学部分通识核心课面向我校本科生开放选课的通知》”，“指出”“北京大学27门本科生通识核心课部分名额向清华本科生开放”“北大开放课程以人文社科类课程为主”“学生所选的北大课程学分计入学校文化素质核心课学分”。最后压缩成不超过70个字即可。故答案为：北京大学、清华大学均发布公告，决定互相开放部分本课课程且互认学分。北大开放以人文社科类为主的27门课程，清华开放以理工科为主的12门课程。

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