大兴区幼儿园数学场组特邀第一师范学前教育学院徐晓辉副教授开展核心体验与数学教育专题培训，为数学场后续观摩课带来“及时雨”。来自各实验园、骨干教师和民办园的50余名教师参加了活动，活动由幼儿研究员吴帅主持。

徐老师从“什么是数学？”《如何学习数学》和《儿童数学教育内容》分享了幼儿园数学活动的核心经验。让大家明确定义涵盖七个方面的数学具体内容，借助加减案例分析学习数学的逻辑过程。也就是从行动-操作开始；借助于表征内化；符号和语言概括；实践与应用-理解。徐指出，在数学活动中，教师首先要明确数学的核心经验。生动的案例让教师意识到，数学核心经验的准确定位，直接影响到后来的目标设定、教学、环节设计以及对孩子的观察和评价。

只有理论梳理不能检验教师对数学核心经验的准确理解。为此，徐老师在中、小、老年班科学领域呈现了《幼儿园教育指导纲要》(试行)数学活动，并邀请在场老师参与数学认知的实践，从七个方面梳理了思维内容中的核心词汇。老师们都积极思考，以表格的形式梳理出小、中、大班的数学核心内容，并以《帮助小动物》为案例。数学活动的严谨性就体现在这里，活动设计的核心需要实践与理论的联系。